新华网昆明4月30日电（记者王贤思）在云南宾川的群山之间，力角镇米汤彝族完小教室里，几十双清澈的眼睛正专注地望向讲台。孩子们的目光紧紧追随着一位特殊的“新伙伴”——一个能够对话、识别动作的超级智能体。当智能体与孩子们互动时，教室里不时响起阵阵笑声。

　　米汤彝族完小始建于1960年，全校90%以上学生都来自山区。长期以来，有限的资源和相对匮乏的现代化教学设备，让这些孩子与外界隔着一道无形的屏障。

　　变化，正在这所山村小学悄然发生。

　　近日，一场以“以AI为翼 舞向未来”为主题的公益活动在这里举行。长期深耕科技的联想集团联合相关公益组织，为学校捐赠了图书和再生电脑设备。与此同时，联想乐享企业超级智能体、联想首位“硅基员工”乐享壹号走进课堂，成为孩子们近距离接触人工智能的“新伙伴”。

　　一本本涵盖文学、科普、艺术等领域的图书整齐陈列在图书馆书架上，一间配备再生电脑的数字教室投入使用。更让孩子们兴奋的，是眼前这个能够理解指令、即时回应的超级智能体。一堂别开生面的人工智能科普课，正在这里展开。

　　课堂上，联想研究院工程师林静之引导孩子们观察智能体的反应方式，讲解其“听”“看”“回应”的基本原理。围绕“智能体如何让人类变得更聪明”等问题，孩子们踊跃举手提问，在互动中逐渐理解人工智能的基本概念，抽象的技术也由此变得具体可感。

　　“智能体会跳舞吗？”

　　“机器人和智能体有什么区别？”

　　“用得越多，智能体就越懂我吗？”

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　　在林静之的引导下，孩子们逐渐放下最初的拘谨，尝试用简单指令与智能体交流。一些平时较为内向的孩子，也主动参与到互动中来。

联想乐享壹号机器人给云南宾川力角镇米汤彝族完小学生上AI科普课。

　　当传统的踏步、转身与机械动作交织在一起，西南山区课堂里回荡起别样的节奏。互动环节中，伴随着彝族打跳的旋律，孩子们用舞步与智能体“对话”，传统文化与现代科技在此交汇，课堂氛围愈发活跃。在场的老师们也被这一幕打动：“这是孩子们第一次这么近距离接触人工智能，原来科技可以这么温暖、这么亲近。”

　　2025年5月，联想发布多款超级智能体，推动AI从“工具”走向“系统级能力”。与传统机器人侧重执行具体指令不同，智能体融合了感知、认知、决策与持续学习能力，不仅能完成任务，还能理解环境并自主优化。

　　“我们希望，科技能成为孩子们探索世界的新‘舞伴’，帮助他们看见更大的舞台，走向更广阔的未来。”联想中国客户管理中心总经理张霞说。

　　宾川县力角镇中心学校校长杜永军说：“再生电脑教室的建成，让山村孩子们拥有了与城市孩子并肩的机会，促进了教育均衡发展。人工智能更是让孩子们知道，科技可以成为他们最酷的‘舞伴’，助力他们去到向往的任何舞台。”

　　近年来，我国正持续推进教育公平与数字化转型，越来越多科技公益项目走进乡村课堂，推动优质教育资源向基层延伸。类似米汤完小的场景，正在更多偏远地区不断呈现。

　　从远程教育平台到人工智能课程，数字技术正不断打破地域限制，让更多乡村学生共享发展机遇。推动科技进步成果惠及更广泛群体，已成为促进教育均衡发展的一个重要方向。（完）