孩子们正在采集泥土。李海曦 摄
你有没有好好研究过母校的生态环境、园林绿植、水土条件？近日，盘龙区明通小学本部的34个孩子，来到了正在建设中的东白沙河校区，进行生态教育实践研究。
到达现场，同学们戴上安全帽、穿上合适的鞋子，分为3个小组，跟着老师进入工地。随行的有班主任、科学老师，还有项目上的工程师。
水土检测小组出发了，他们边听着工程师讲述工地降尘、土料区截流、海绵城市建设等知识，边进行土样采集。同学们拿着事先准备好的塑料瓶，将泥土装进去，带回活动教室里，进行酸碱度测试。“太神奇了，同样的植物，在不同的土壤里，会呈现不同的颜色，例如紫罗兰在碱性土壤里呈蓝色，在酸性土壤里呈红色，绣球花则刚好相反。”六（3）班的陈南瑾为自己学到了不少土壤知识而兴奋不已。
生态循环小组的同学来到白沙河水库边，他们观察水库周边环境以及特有植物，听老师讲述白鹭和翠鸟的故事。“老师，是不是紫荆泽兰是有毒的？”“对，但是它也有自己的作用，就是它可以控制水土流失。”生态循环小组完成实地走访后，回到室内，围绕着生态循环，进行了思维导图设计。
园林绿植小组在对工地的植物进行观察研究后，拿起画笔，开始为东白沙河校区设计“我心目中的学校绿植”。“收获真多，我知道了颜色深的是云南樱花，颜色浅的是日本樱花，对蓝花楹和绣球花也有了更多了解。”五（2）班贺思齐说。而自己动手设计学校未来的园林景观，也让同学们很有归属感。
明通小学校长刘毅介绍，此次参加活动的是学校“基于城市生态建设背景下的小学生态教育的实践研究”课题项目。正在建设中的东白沙河校区是学校生态文明教育的重要组成部分，学校通过组织学生全过程、全方位观察东白沙河在建校区，引导学生多角度学习生态知识，将生态建设与学校生态文明教育相结合，从而全面普及青少年生态环保意识，将生态文明教育融入教育教学全过程。（完）（记者 杨艳萍）
