凤庆县劳动教育拓开特色育人之路——依托乡土资源 彰显文化底蕴

  近年来，凤庆县深入贯彻“五育并举”教育方针，构建起分层施教精准化、田间课堂本土化、校园劳动常态化、家校联动一体化、五育融合系统化的县域劳动教育新模式，推动劳动教育从零散活动转向系统课程，走出一条依托乡土资源、彰显文化底蕴的特色育人之路。

  2026年春季学期，县内各中小学立足地域特色和校情实际，因地制宜开设农耕、采茶、手工等特色劳动课程120余节，累计参与学生2.1万人次。

  在青树中心学校水箐完小校园周边的实践基地里，五年级学生全程参与乡土作物的翻土、播种、管护、浇灌全流程，学生们既掌握了实用劳动技能，更接受了珍惜粮食的传统美德教育。在春茶季，勐佑镇鱼塘中心学校茶寨完小校组织120余名学生走进茶园，开展采茶实践活动，教师在手把手教授“一芽一叶”采摘标准的同时，讲述滇红茶百年历史，让劳动实践与文化传承深度融合。

青树中心学校水箐完小学生在劳动课上栽种蔬菜。记者 李春林 通讯员 杨安华 摄

  团山中心学校量身定制分学段劳动内容：低年级从整理收纳、内务保洁等小事做起，培养自理自立能力；中高年级走进公共区域、手工课堂与种植园地，在协作劳动与创意实践中，厚植尊重劳动、热爱劳动的情怀。郭大寨中心学校把劳动融入校园日常，各完小组织学生参与环境整治、绿化养护、教室与食堂保洁等实践活动，让孩子们在动手扮靓校园的过程中，增强集体意识与责任担当。

  洛党中心学校抓住寒假实践契机，量身定制“家务劳动清单”，鼓励学生主动承担洗碗、扫地、整理房间等家务；有条件的家庭还可参与力所能及的农事体验，把课堂所学转化为生活所能。

  平河完小把劳动素养培育融入课后服务，以手工、编织等丰富课程支撑学生全面发展；景杏中心学校将节水理念、美育创作与劳动实践相结合，组织学生绘制“水润滇红·保护绿水青山”主题手抄报，引导学生以笔传情、以行践诺，带动家庭与社会共同守护绿水青山。（完）（记者 李春林 通讯员 杨安华）